贝赛思“淘汰机制”严重吗？贝赛思每年为何都有学生转学？

时间：2025-04-16  点击量：4

“劝退”、“淘汰”、“留级”……，这些负面标签可以说是每一位贝赛思学生和家长的噩梦。

与此同时，观察贝赛思的招生和毕业人数，我们不难发现每年都会有相当一部分学生选择从贝赛思转学。

最近就有不少贝校家长，尤其是新生家长，纷纷表示对贝赛思的学术压力表示担忧。

今天就来为大家科普一下，贝赛思的“淘汰机制”是否如家长想象中那么恐怖？贝赛思常见的转学原因（不包括贝赛思内部的校区互转）都有哪些？家长和学生该如何规避转学的命运？都来了解一下吧！

贝赛思“淘汰机制”严重吗？

孩子成功考进贝赛思，并不意味着可以一劳永逸，也不意味着将来一定能升入世界名校，但可以肯定的是，在考上贝赛思的那一刻，孩子生命中真正的挑战才刚刚开始。

在贝赛思，学生每学期都会经历一些挑战，让我们一起看看这些挑战是怎样的吧！

（1） 严格的淘汰机制

根据贝赛思在读学生的反馈，如果期末考试中有一门科目不及格并且补考未通过，学生将需要重修。如果挂科科目超过一门并且补考不及格，学生将被要求留级。

换言之，学生只有一次补考机会，而补考通过率低于50%。如果留级后的期末考试再次不及格，学生将面临劝退或开除。

然而，这一淘汰机制也意味着学校每年都会有部分空缺，以便更优秀的学生加入，创造积极的竞争氛围。

（2）超前的课程设置和挑战性

贝赛思的课程设置非常超前（整体比美国学校标准提前一年）。随着年级的增加，对学习成绩的要求也越来越高。

贝赛思的超前学习主要体现在后两个阶段：5-8年级开始分科授课，学科和英语能力都会得到进一步加强。8年级后开始学习AP课程。

此外，贝赛思强制要求学生在进入12年级之前至少完成8门AP考试。相比之下，一般的国际学校只要求学生修读3-4门AP课程，贝赛思学生的AP课数量与其他学校相比足足翻了一番。

从9年级开始，GPA将被计入大学申请总GPA中。因此，7、8年级的基础扎实程度直接影响了是否能够顺利衔接9年级的课程内容和未来的GPA情况。

（3）分级教学机制

在数学方面，贝赛思采用分级教学机制，不同班级对应不同难度。通过螺旋上升式的课程设计和教学模式，学生将大的知识点分解成小的知识点，反复强调，逐步提高。

根据分级教学图，我们可以这样理解：

· G5结束时，学校会根据学生的抽象思维能力分班，快班学生将学习Pre Algebra（预备代数），慢班学生则将学习Algebra 1（代数1）。

· G7结束时，学校还会对之前G5后快班（Algebra 2）再次进行分级考试，分为Pre-Calc AB（快班）和Pre-Calc A（慢班）。

· 最后，G5后慢班在G8结束时，再次进行分级考试，分为Pre-Calc AB（快班）和Pre-Calc A（慢班）。

由于学校从9年级开始计算GPA，如果学生在分级考试阶段表现不佳，无法达到快班标准或慢班标准，可能会面临降级或劝退的情况。

（4）全英文学习环境

除中文课外（PreK-G12），贝赛思采用全英文教学，对于英语非母语的中国学生而言又是一大挑战。

例如，生物学科专有名词较多，而且使用范围较狭窄。即使学生英文基础很好，接触生物课专有名词时也会感到困难。

（5）学习模式和方法的不适应

这一点主要针对从公立体系转入贝赛思的新生。中国学生传统上被认为害羞、不善言辞，在课堂上不太积极发言。而国际学校的授课模式更强调小组作业、课题研究等，要求学生具备主动学习的能力。

因此，之前未接触过这种学习模式的中国学生可能在课堂上显得更为内向，甚至不适应。如果不能及时改善，学生可能会变得越来越难以开口、越来越自卑。看似更好的学习模式最终可能成为孩子学习成长的阻碍。

尽管贝赛思的“淘汰机制”看似严格，但学校并非有意去刁难学生，而是希望通过这种严苛的机制激励学生不断进步。

从学生入学的第一天开始，学校就会严密关注、监督学生的学习进度，努力照顾好每一位学生，以避免任何学生遭遇不幸淘汰的命运。

例如从小学阶段开始，贝赛思在校内进行的考试频率就比其他国际学校要高，目的是为了评估学生的学习成果。

当学生在某科表现不理想，或者在某个阶段成绩出现严重下滑时，学校会通过邮件通知家长，并附上学生的课堂纪律和课后作业表现等评估维度。

这些评估维度往往是家长们容易忽略的方面。同时，学校会建议家长与孩子进行沟通，以了解是否在平时表现上存在问题。

对于平时表现尚可但考试成绩欠佳的学生，通常是因为某些知识点没有掌握到位或理解不够透彻。

在这种情况下，学科老师会参考每周一次的学生辅导时间（Student Hour），专门为学生提供额外辅导。

贝赛思每年为何有学生转学？

接下来就来盘点一下，贝赛思学生常见的转学原因都有哪些：

（1）转去美国贝赛思或其他美高、英高

一些家长在孩子升学择校时有明确规划，将国内贝赛思视为一个跳板，让孩子先打好基础，然后在高中阶段转往美国贝赛思或其他美高、英高。

毕竟目前从国内贝赛思转到美国贝赛思，手续还是相对方便的，可以通过校内申请转学，直接联系当地学校的招生老师进行面试即可。

（2）教学安排与家长规划冲突，主动转学

除了那些明确规划前往国外就读的学生外，其他学生从贝赛思转学主要与学校的学术要求有关。随着年级增加，课程和作业增多，考试频繁，学习压力加大。

一些家长选择国际教育路线不仅是为了升学规划，也希望减轻孩子的学习压力，让他们有更多时间发展体育、艺术等兴趣爱好。

贝赛思以学术为主，有时与家长希望培养孩子综合能力的教育规划产生冲突，导致家长选择主动转学。

（3）跟不上贝赛思教学进度，被迫转学

贝赛思实行严格的降级淘汰制度，不能跟上学校进度的学生可能会被劝退。学校的学习进度相对超前，一些学生可能忽略了提前衔接的重要性，导致跟不上进度，缺乏额外学习提升，最终影响学习积极性。

有些学生基础较弱或长时间未找到正确学习方式，无法跟上学校步伐，只能选择转学至压力较小的学校。在这种情况下，转学可以让学生在更适应的环境下学习，找到优势并发挥天赋。

毕竟大多数能考进贝赛思的学生，本身学习能力就不会差，跟不上进度主要是因为没有找到正确学习方式，而非学习能力问题。家长应及时干预，在每个学习阶段帮助孩子调整

总而言之，对于那些暂时无法跟上校内学习进度的学生，贝赛思并不会轻易劝退，相反，学校会与家长合作，共同帮助学生解决问题。

毕竟每年能够考进贝赛思的学生可以说是百里挑一、千里挑一的，如果任由优秀的生源持续流失，对于贝赛思校方而言也是极大的损失。

但是，如果学生成绩长时间未能有显著提升，这也许表明学生可能不太适应贝赛思的教育体系。在这种情况下，家长和孩子可能会主动选择离开贝赛思，这也不失为一个明智的选择。

因此对于“贝赛思冷冰冰地劝退成绩差学生”的刻板印象，家长们不必过于在意。

周老师有话说

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