深圳公立和国际如何选？公立和国际学校学费、课程及升学优劣势！

时间：2025-09-12  点击量：5

很多家庭会抱有“公立不适应，转国际就好了”的想法，但其实这部分家长对国际路径了解并不充分，所以常常被误导～

而在初升高的年级，不少家长都会陷入“到底是公立还是国际” 的纠结：有人看重公立的性价比和基础知识扎实，有人青睐国际学校的语言环境和个性化培养。其实没有绝对的 “更好”，只有 “更适合”。

今天会从学费、课程、升学等核心维度，分析公立和国际学校的优劣势，再结合家庭和孩子特点给出选择建议，帮你理清思路～

六个维度核心差异

评价方式：“分数为王” VS “综合考量

对孩子的评价标准，直接影响他们的学习动力和价值取向：

公立学校：评价核心是“分数”，中考、高考成绩是衡量学生的主要指标。这种评价方式能让孩子重视学习成果，但也可能导致 “唯分数论”，忽略兴趣、社交等非学术能力的培养。

国际学校：采用“综合评价体系”，GPA是基础，但课堂表现、作业完成度、小组项目贡献度都会影响最终成绩。比如IB 课程的“内部评估”（IA），会考察学生在实验报告、论文写作中的过程表现；A-Level则会结合“单元考试”和“课程作业”综合评分。此外，学生的竞赛成绩、公益活动、领导力等，也是评价“优秀与否”的重要维度。

学费：差距悬殊，需匹配家庭经济实力

公立学校和国际学校的学费几乎是 “量级之差”，这是很多家庭首先要考虑的现实问题：

公立学校：费用亲民，义务教育阶段（小学+初中）学费全免，高中阶段学费通常不超过1万元 / 年，加上杂费、教辅资料等，年均开销普遍在2-3万元以内，大多数家庭都能承受。

国际学校：属于“长期高投入”路线，学费通常在20-30万元/年，部分顶尖国际学校甚至超过30万元。而且这只是基础费用，课外班、研学旅行、夏校、标化考试培训等额外支出，每年还要再增加5-20万元，对家庭经济储备要求较高。

如果需要“牺牲生活质量”来支撑国际路线，建议谨慎选择——孩子若察觉到父母的经济压力，可能会产生自卑心理，反而影响学习状态。

课程与教学： 基础应试 PK 个性能力

公立学校：以国家课程为核心，围绕语文、数学、英语等学科展开，重点培养基础知识和应试能力。以 “教师主导” 为主的教学模式，课堂上多是讲解、练习、复盘的流程，目标是让孩子在中考、高考中取得好成绩。

国际学校：采用国际化课程体系，常见的有A-Level、IB、AP、DSE等，课程内容更贴近国外大学的教学逻辑。教学模式以“学生为中心”，小班制15-25，课堂上经常有小组讨论、项目式学习，鼓励孩子表达观点、自主探索。比如 IB 课程会要求学生完成“拓展论文”和“CAS活动”（创意、行动、服务），重点培养批判性思维和综合能力。

简单说：公立学校帮孩子“把基础打牢”，国际学校帮孩子 “把能力练活”。

语言环境：应试英语 VS 沉浸式英语

公立学校：以中文授课为主，英语仅作为“学科” 存在，课堂上多是语法讲解、单词背诵、应试技巧训练，听力和口语练习较少。孩子的英语能力多停留在“做题水平”，实际沟通和学术写作能力（如写英文论文）不足。

国际学校：大部分课程用英文授课，外教比例高（通常占50%以上），师生日常交流也以英语为主，能让孩子“沉浸式”提升语言能力。这种环境下，孩子不仅能掌握日常对话，还能适应学术英语的表达逻辑（如课堂演讲、文献阅读），为未来国外留学铺垫。

不过要注意：国际学校的英语优势不是“自然形成” 的，若孩子小学阶段没有基础，刚入学可能会面临 “听不懂课”的困境，建议提前规划英语学习（如小学考剑桥少儿英语KET/PET，初中衔接雅思/托福）。

课外活动：有限选择 VS 丰富多元

公立学校：虽有体育课、美术课、音乐课等，但很多活动会被挤占，比如课后服务时间可能用来补数学、英语，周末则被补习班填满。课外活动多以 “集体型”为主，个性化兴趣类活动（如编程、戏剧、马术）较少。

国际学校：课外活动堪称 “丰富菜单”，除了常规的体育、艺术社团，还有很多特色项目：马术、击剑、机器人竞赛、公益志愿服务、海外研学等。这些活动不仅能培养孩子的兴趣，还能成为未来留学申请的 “背景亮点”（如IB的CAS活动、美国大学看重的 “领导力项目”）。

升学方向：高考一条路 VS 海外多校申请

公立学校：高考是“一考定终身”，成绩直接决定能进入的大学层次，优势是路径成熟、竞争规则清晰，但可选范围仅限国内高校。

国际学校：以海外升学为核心，目标是申请国外或香港的大学。升学模式不是单次考试决定，而是“综合评估”，需要提交GPA、标化考试（AL/AP/SAT+雅思/托福）、竞赛奖项、推荐信、课外活动经历等材料，学生可以同时申请多所学校，增加录取机会。

比如一个AL学生,可能同时申请英国牛津、美国的康奈尔、加拿大的多伦多大学，最终根据录取结果选择；

怎么选？

关键看2个匹配度

了解差异后，选择的核心不是哪个更好，而是 “哪个更匹配”——匹配家庭需求，也匹配孩子特点。

先看家庭

经济能力是前提：若家庭年均可支配收入低于 50 万元，建议优先考虑公立学校——国际路线的长期投入（从小学到高中+大学）可能超过500万元，盲目选择会让家庭陷入压力。

培养目标是方向：如果希望孩子在国内发展，适应国内教育体系和社会竞争，公立学校的 “应试训练” 和 “基础扎实” 优势更明显；如果计划让孩子出国深造，希望培养他们的独立思考和跨文化沟通能力，国际学校的课程和环境更贴合需求。

切忌“跟风选择”：不要因为身边朋友送孩子去国际学校，就盲目跟风—— 若家庭目标是国内高考，国际学校的课程体系反而会让孩子脱离高考轨道，两头不讨好。

再看孩子

国际学校不是“公立适应不良的避风港”，孩子的个性和习惯，直接决定了在哪个体系里能更出彩：

适合公立学校的孩子：

• 适应集体学习节奏，在“统一进度”中保持专注；

• 有较强的自律性和应试能力，能在考试中发挥稳定；

• 对基础知识的接受度高，擅长通过练习巩固知识。

这类孩子在公立学校的 “竞争环境” 中，更容易获得成就感，也能通过高考进入理想的国内大学。

适合国际学校的孩子：

• 有独立思考意识，喜欢表达观点，不满足于“被动听课”；

• 兴趣广泛，愿意尝试多元化活动；

• 有较强的自觉性和时间管理能力——国际学校没有 “老师追着要作业”，需要孩子自主安排学习、活动和标化考试。

比如一个喜欢编程、擅长演讲的孩子，在国际学校能通过“机器人竞赛”“辩论社” 发挥优势，这些经历还能助力留学申请；但如果孩子缺乏自律，进入国际学校后可能会“放羊”，导致GPA下滑。

总结

以往，许多家长会误以为国际教育总是轻松愉快的。然而事实并非如此，选择国际教育的孩子需要更强的自觉性和综合能力，在为孩子选择教育体系时，首先我们要考虑的是孩子的个性和特点。

如果孩子有叛逆和独立思考的倾向，这并不是坏事，而在国际教育体系中，开放和自由的环境可能更适合他们，他们会感受到更多的认可和激励，从而充分发挥主观能动性。再者，如果孩子兴趣广泛、喜欢表达、有一技之长，国际教育体系可能更适合他们。

国际教育的一个重要特点是引导孩子思考：“你想成为什么样的人？”有时，明确孩子的兴趣和爱好比他能上什么大学更为重要，这对孩子的未来学习和生活都有重大意义。

周老师有话说

深圳各大国际学校2026年招生季已经开启，想要备考的同学需要抓紧时间。想要了解2026年深圳国际学校入学规划及备考，加微国际备考周老师：zhoulaoshi36524即可免费获得深圳各大国际学校全真模考及备考规划，免费索取详细课程安排及费用报价。10年以上国际学校备考经验，旗下有深圳广州珠海东莞等多个校区，每年帮助数百人考入深圳各大国际学校，国际学校综合录取率超95%！最后，希望大家都能考上心中的梦校。